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写章回小说，要有深厚的传统文化底蕴。
“且說何老官，有個孩兒一郎，年尚數齡，也在秋人趨館中唸書。這時交五月中，天氣漸熱，一郎見這些學生都有扇子，歸家也與何嫗要扇子啼哭。何嫗沒奈何，叫他揩乾淚痕：「跟我進去，與小姐討一把。」此時小姐正在避賢樓上學字，乳母領了一郎，一經上樓。小姐便問一郎：「怎麼不讀書，來此則甚？」乳母便笑說道：「這短命的，看見別人有扇子用，回來定要我的，一時沒有，只管啼哭。因此來問小姐，可有用過舊扇，討一把兒。」小姐便隨手拿一把與他。一郎道：「我不要這舊金扇，要一把有字的白扇子。」小姐笑道：「些小孩子，見著恁麼，也要有字扇子。」便在扇匣中，揀一柄白的，趁此時學字，便將自己《曉起聽鶯》詩寫在上面，付與一郎道：「有人問你，不可說是我寫的。」一郎笑嘻嘻的點頭，跑到學中。那雲生正在館中與秋人趨談話，停了一會，人趨往裏面去了，一郎便伸手扯雲生衣服道：「梅相公，你看我扇子上的詩寫得好麼？」雲生初然還認是人趨寫的，仔細一看，只見那筆力秀媚，體格挺力，早已吃了一驚。及至唸起詩來，不覺拍案大叫道：「仙筆也，仙才也，天地間有這等才韻，我梅再福甘拜下風矣！」秋人趨聽得了，忙走出來接看，雖不識十分滋味，卻見字兒寫得端楷，也混讚了幾句。忙問一郎：「這是那個寫的？」一郎搗鬼道：「不知誰人掉在路旁，我方才走來拾得的。」兩人信以為然，遂不復問。雲生道：「我在此多時，不曾遇著個有才的人，不意無心中獲這仙筆，可惜姓字不留，無從訪問。若有蹤跡可尋，我就走遍天涯，也要尋他出來，與之握手談心了。」你道這首詩，怎麼樣好，雲生這等讚嘆？原來那扇上寫的是：”——这情境、人物写得真细致。学习了！
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