#1 小智叟扳倒老愚公
【小智叟扳倒老愚公】
愚公移山是《列子‧湯問》中的一篇故事，傳頌兩千年，琅琅上口，令人百讀不厭。
故事講北山老愚公，年且九十，面山而居，門前道路迂迴曲折。他為了出行方便，犯了老橛頭脾氣，率領子孫，叩石荷擔，愣是要把太行、王屋兩座大山，一剷一剷地給挖平了。旁觀的老智叟不以為然，力勸三思。老愚公的回答非常乾脆：“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”真是擲地有聲，感人肺腑。老智叟理屈詞窮，無以應對。
老愚公那“不畏艱難，挖山不止”的想法，早已深深地融入了我民族精神，千百年來代代頌揚，無人質疑。
新紀元，民族精神急切地要跟世界接軌。隨着“孔子學院”在海外遍地開花，學漢語的人多起來了。愚公移山的故事便登上了洋學堂，一次又一次地介紹給外國學生，以圖宣揚偉大的中華民族精神。然而外國學生不是中國式的“好學生”，課堂不是老師的一言堂，教學不過是課堂討論會而已。
新澤西州教中文的蔣老師，這故事還沒講完，孩子們就七嘴八舌地議論開了。有的說：“愚公為甚麼不在山中打個隧道，這省事多了。”還有的說：“他們把家搬到山那邊不就行了，何必費這麼大勁。”……這些想法無疑都比愚公聰明，又切實可行。課堂討論會上你一言我一語，氣氛活躍。學生學得輕鬆，蔣老師教得快樂。最後的結論是：愚公移山，破壞了自然環境，破壞了環境保護，在美國是不允許的。千年老愚公，就這樣被一群活潑可愛的美國小智叟給否了。愚公終於成了笨伯，還要吃官司！需要補充說一句：這些美國小學生中，有許多是來自中國的“富二代”。
當一個民族要去跟世界接軌時，世界精神就反過來被這個民族所接受。首先接受的當然是獨立思考、愛提問。上海電視臺一檔少兒節目上，主持人講完愚公移山的故事後發問：“愚公為甚麼要挖山呀？”一群學齡前兒童爭相回答：“因為大山底下有金幣。”“因為挖下來的石頭可以賣錢呀。”這些正是用世界精神反映出來的民族時代風貌。
民族時代風貌還不止這些。今年七月，北京小學生張皓，對市場上銷售的大白蘑菇很感興趣。他在專業人士的幫助下，對市場蘑菇做了科學測定。結論是：90%的蘑菇被螢光增白劑污染。工商行政部門對此測定大為光火。經過了四個月的“醞釀”，於十一月，當地“權威部門”出來“認為”了：“食用菌合格率是97·73%。”並聲稱“小學生的檢測不具科學性”，予以全盤否定、徹底封殺。文革語言叫：“打翻在地，再踏上一只腳，……。”有網站不服氣，發起了社會調查，問大家更相信誰。結果有1110人投了票，其中祇有8人相信“權威部門”。
小張皓的獨立思考雖然得到了社會的肯定，然而，中國學生的成長，“路漫漫其修遠兮”，需要的還是那愚公移山的精神。
參考文章：
（1）冰子：《愚公破壞了環保》，載《三州新聞》2010年11月4日號，第39頁。
（2）倪既新：《我們的孩子需要什麼？》，載《三州新聞》2010年12月16日號，第39頁。
（3）冰子：《孩子需要愛的教育》，載《三州新聞》2010年12月16日號，第39頁。
2010-12-22
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